完整版小学语文教案模板

作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面小编带来完整版小学语文教案模板5篇，希望大家喜欢。

完整版小学语文教案模板  篇1

一、学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能概括课文的主要内容。

3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

二、教学重点、难点：

如何使学生通过^对`话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

三、课前准备

发动学生寻找庆龄的生平资料，阅读有关庆龄的故事。

四、教学方法：朗读感悟

五、教学时间：一课时

六、教学流程：

一、谈话激趣，导入课题。

1、同学们，你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友?

学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。

2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么?“失信”是什么意思?

二、初读感知

1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2、分自然段指名朗读检查。

3、讨论疏解：

a.故事发生在什么时间?

b.文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?

c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、分角色朗读

1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3、小组进行比赛。

4、同学评议，推选优胜组。

四、课本剧表演。

五、讨论深化

1、读了这个故事，你喜欢庆龄吗?为什么?如果是你，你会怎样处理这件事?

2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗?

课后分析：

诚实守信是做人处世的基本准则，讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。原本我是设计1课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住文中的^对`话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示，有些单薄。所以第一教时我在课本剧表演上多用了些时间，而用了一节班队课让孩子针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论，“如果时你，你会怎样处理这件事”进行身体力行的设想，学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。

完整版小学语文教案模板 篇2

教材简析

这是一篇讲读课文。文章通过修筑京张铁路当时的历史情况，和修路施工中的典型事件，表现詹天佑是杰出的爱国工程师，显示了中国人民坚强的民族自尊心。全文分四段，重点是二、三两段。

第一段即第一自然段。开篇第一句话“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，点明了主题，提挈全文，引起读者思考：詹天佑是怎样一位杰出的爱国工程师?

第二段是二、三自然段。先写京张铁路地理位置，“是联结华北和西北的交通要道”。这里讲了修筑京张铁路的重要，也为一些帝国主义者为了达到他们“进一步控制我国北部”，对我国进行掠夺，“你争我夺”地争夺修路权作了伏笔。接着写帝国主义者们的“要挟”：如果用本国工程师来修筑铁路，他们就不再过问，妄想以此迫使清政府向他们“求助”。他们哪里知道中国已经有了自己的杰出的爱国工程师!当清政府“任命詹天佑为总工程师”，“全国人民轰动”了，都要为国争气，显示了中国人民的爱国热情，不怕外来压力，有志气有能耐把京张铁路修好。当帝国主义者看到他们的“阻挠”、“要挟”成了泡影，又利用他们的报纸宣传什么“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世”，又以自然条件的恶劣做借口，认为“这样艰苦的工程连外国工程师都不能轻易尝试”，来藐视中国人无论如何也完成不了任务。这是进一步揭露帝国主义者的企图，为下文詹天佑的设计施工，提前完成任务作了铺垫。

第三段写詹天佑精心设计施工，战胜恶劣环境，出奇地完成修路任务。先写詹天佑不怕困难和嘲笑，毅然接受任务。接着写他细心勘测，精心设计施工，表现他的智慧才能。一是勘测线路，通过詹天佑的所做、所说和所想，表现他克服困难，工作认真、细致、严密，具体为：

1、所做：

──“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要铲平陡坡，哪里要改小弯度”，都经过勘测，周密计算。

──“亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图”。

──白天“攀山越岭，勘测路线”;晚上“在煤油灯下绘图，计算。”

──“为寻找一条合适的路线，他常常请教当地的农民”。

2、所说：

──“我们的工作首先要精密，‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口”

3、所想：

──“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人讥笑我们，而且也会使中国工程师失掉信心。”二是开凿隧道，居庸关山高岩厚，两端开凿;八达岭隧道长，中间凿井，四个工作面。三是青龙桥附近坡度大，设计“人”字路，上下坡用两个火车头，一推一拉，使火车平稳上、下坡。

第四段概括地写京张铁路提前竣工，给帝国主义者以有力回击，表达了中国人民的智慧才能，显示出中国人民的民族自豪感，总结深化了文章的主题。

教学建议

教学本课，要紧扣开篇的第一句话，围绕“杰出”、“爱国”，抓住当时的历史环境和自然条件，揭示文章的中心。把教学重点放在阅读理解上。

一、初读，整体感知课文内容

1、通过查工具书，初步理解“阻挠”：

“要挟”、“藐视”、“勘测”、“主持”、“经纬仪”、“竣工”等生词的涵义。

2、按照课后习题1中的：

⑴“詹天佑修筑京张铁路是在什么时候、什么情况下进行的?”

⑵“修筑京张铁路遇到哪些困难?是怎样克服的?”让学生自学课文，初步理解文章的内容，划出文章的段落，为精读课文作铺垫。习题1中的⑶题，可在精读课文之后，引导学生回顾全文，深化对课文的整体理解，再作思考解答。

二、精读课文，突出“杰出”、“爱国”(重点讲读二、三两段)

1、通过京张铁路简图(或地图册)，让学生了解京张铁路的地理位置，理解“联结华北和西北的交通要道”，认识修筑京张铁路的重要意义。

2、扼要介绍修筑京张铁路当时的历史背景：清朝政府的软弱无能;帝国主义者掠夺、控制中国的野心。再让学生根据下面的四个问题，读课文的第二段，分步思考解答：

⑴清政府提出修筑京张铁路计划，一些帝国主义者为什么要出来阻挠?

⑵一些帝国主义者是怎样要挟清政府的?他们的企图何在?为什么说“帝国主义者完全想错了?”

⑶清政府任命詹天佑为总工程师，为什么全国轰动起来?外国报纸是怎样宣传的?

⑷“连外国工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，无论如何也完成不了”，这句话的含义是什么?有什么依据?

围绕四个问题，让学生读、思、议、说，理解詹天佑是在什么情况下领导修筑京张铁路的。

3、讲读第三段时，让学生思考：

⑴詹天佑“毅然接受任务”这表明什么?

⑵他面对高山深涧，悬崖峭壁是怎样精心设计施工的?这里要抓詹天佑的所做、所说、所想，来理解他工作认真、严密;要用图示法让学生理解居庸关和八达岭隧道是怎样开凿的;要联系生活实际让学生用骑车(或拉车)上下坡的情景，来体会、理解“人”字路线，用两个火车头，使火车平稳上下坡的道理，以突出詹天佑智慧和才能。

4、读讲第四段时，注意引导学生思考课后习题1第⑶题：为什么说这条铁路修筑成功是给帝国主义者一个有力的回击?同时要让学生领悟树铜像的历史意义，领会今天的外国朋友看到这伟大工程“赞叹不已”的深刻涵义。

5、归纳文章中心思想。

三、指导背诵，反顾全文

理解当时情况于文章主题的关系，落实本组教材的训练重点：

1、指导背诵第三段，可用连线法帮助学生记忆：

接受任务──勘测线路(所做──所说──所想)──开凿隧道──设计“人”字线路。

2、回顾全文，思考问题：

这篇文章写詹天佑修筑京张铁路的事迹，来表现他是一个杰出的爱国工程师，却用了很大篇幅写了帝国主义者的阻挠和自然条件的恶劣，这与文章所表现的主题有什么关系?通过设问，让学生反顾全文，思考和理解写人写事的文章与历史背景和当时情况的密切联系。这篇文章写的人和事距今已85年，写了当时的历史情况，更能表现詹天佑的杰出、爱国，显示中国人民高度的爱国精神和民族自尊心，能把我国的事情办好。同时，使学生读了这篇文章，激起强烈的民族自豪感，深信我国人民在党的领导下，能够把我国建设得繁荣昌盛!再让学生谈谈读了这篇文章有哪些想法，以激发学生的爱国热情和为国献身的精神。

3、这种写历史环境表现文章主题的写法，要求学生变文法为学法，在学习本组后面两篇课时加以运用。

完整版小学语文教案模板 篇3

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是的老师。

3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。教学准备教师查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。

教学过程

一、回顾前文，导入新课

在前几篇课文的学习中，我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发现、极具科学精神的科学家。今天，我们再来认识一位极有个性的科学课老师——怀特森先生。他是作者心目中的老师。(板书课题)

二、整体感知，初步理解“”

默读课文，想一想：

①课文讲了一件怎样的事?

②作者为什么说怀特森先生是他“的老师”?划出课文的中心句。

(怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。)

三、读议结合，深刻理解“”

1、作者用哪些事实说明怀特森先生是我的老师?

2、老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗?

3、怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象?

(读、划、议)

四、回归整体，加深对科学精神的认识

1、古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例?

(二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童;四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。)

2、结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识?

完整版小学语文教案模板 篇4

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识15个生字及其词语。

3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。

4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。

教学重点：

1、能把课文读正确、读流利，能有感情地朗读课文。

2、学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。

教学难点：

1、有感情地朗读课文。

2、学习观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。

教法：

启发引导法、指导法、示范法

学法：

自主、合作、探究学习

教具准备：

多媒体课件、歌曲《小燕子》等

教学过程：

一、激情导入、检查预习

1、同学们，通过预习，你们交到哪位新朋友了?

今天小燕子想和我们一起玩呢。瞧，它来了。(课件出示燕子图片)小燕子要考考大家，你们敢迎接小燕子的挑战吗?

2、检查预习情况

(1)小燕子想考考大家读词语，相信这些词语难不倒大家。(课件出示词语，指名认读，大家评议，再集体读。)

(2)点击课件中的生字，指名读、齐读。

3、小朋友们顺利的过关了，小燕子很高兴。不过他忘记了妈妈给他的问题，同学们想帮助他吗?这节课我们来学习第7课《燕子妈妈笑了》。(齐读课题)

二、朗读感悟，深入理解

1、整体感知课文

同学们先来欣赏课文的动画，一定要认真呀。看你能否帮小燕子找到妈妈给他的问题，好吗?(播放课文录像)

(1)师：请同学们自己把课文读一遍，读不通顺的地方就多读几遍，读通顺的就继续往下读，读完后看你知道了什么。 师：同学们，读完了课文，你知道了什么?(课件我知道)

(2)班上交流读书收获。(课件出示交流内容)

(3)过渡：你们的收获可真大，原来冬瓜和茄子有这么多不同的地方。那么我们的小燕子是一下就发现它们这么多的不同点的吗?现在我们就来扮演小燕子，让我们一齐飞到美丽的菜园看看冬瓜和茄子有什么不一样吧!

2、深入理解课文

(1)读第三、四自然段

a小燕子们，你们第一次看到什么了?告诉妈妈!

b这是你们的第一次发现，此时你的心情怎样呀?

师：好，就带着高兴的心情再对妈妈说一遍。

c真不错!小燕子有了发现，妈妈表扬她了吗?妈妈用哪一个词语来表扬小燕子的?

d指导朗读：谁能把妈妈的话读出来!要读出表扬的语气。

不过燕子妈妈还让小燕子去干什么?可见这句话中哪几个字要重读。(“再”“ 还”)

那么谁再来试着读出妈妈的样子来?(个别同学读) 咱们再来试着读出妈妈的样子来。(生齐读妈妈的话)

(2)读第五六自然段

a在妈妈的鼓励下，让我们再飞去看看吧!这次你们又看到了什么?( 师板书：青、紫)

b这一次小燕子的话应该读出怎么样的语气?(更高兴)

c小燕子又有新发现了，妈妈的表现和上次一样吗?找出来!(生找、读句子)

d真是一位善于耐心教育孩子的好妈妈，(课件出示句子妈妈的3个句子，比较，)让我们一齐来读读妈妈的话。生齐读

e比较三个句子有什么不同。

(3)读第七自然段

a小燕子在妈妈的鼓励下，又一次飞到菜园了，这次你们又看到了什么?赶快告诉妈妈!(齐读小燕子的话)

那你怎么认真地、仔细地看的?能告诉妈妈吗?

b你真会学习，不仅用眼睛看，还用手摸呢!以后你还要像这样认真地看东西。那么此时，你们的心情怎么样呀?

c指导朗读：是呀，这次它发现了冬瓜和茄子外表全部的不同，小燕子此时不仅高兴而且还很惊讶!能把这种心情读出来吗?读给同桌听。(同桌练习)

谁来表现一下?(其他同学当评委看谁能善于发现别人的优点，又能有礼貌地给别人提出意见这就是优秀的评委。)

同学们，小燕子此时是多么的高兴呀。你们能带着动作、表情把小燕子的话给读出来吗?能行的站起来试着读。

d真是一只只高兴的小燕子!听了小燕子的话，妈妈这次有怎样的表现呢?(燕子妈妈高兴地笑了)

(4)讨论: 为什么前两次妈妈都没笑，只是用了“不错”“很好”这样的表扬词语，而第三次却笑了。

(5)孩子们，如果你是燕子妈妈，此时你会对小燕子说什么呀?

(6)如果你是小燕子，你想对燕子妈妈说些什么?

(7)善于鼓励、引导孩子，真是位好妈妈!同学们，你平时做事情认真吗?举个例子来说一说。

(8)小结：其实，只要我们小朋友都能像小燕子那样认真、仔细，我们能做好许多事情，你们的妈妈也会满意地笑的。

3、分角色朗读

(1)全班分角色朗读：小朋友们，老师觉得今天你们就是一只只聪明好学的小燕子，正飞向知识的天空。好!就让我们再次飞进美丽的菜园里。感受一下小燕子的聪明、可爱和燕子妈妈的风采，咱们一齐读课文，

分角色配乐读。(课件我能读好)

(2)小组分角色朗读：同学们，下面的大家就请同组的同学练习分角色朗读，一会儿，我找几名同学到前面来表演。(课件我会表演)

三、拓展延伸，培养能力

1、你还知道茄子和冬瓜有什么不一样的?

2、这两个文具盒有什么不一样的?看谁的发现最多!(师拿出两个文具盒，学生认真观察)

四、总结课文，感受成功

通过今天的学习，你有哪些收获呢?

五、布置作业：

选择你愿意做的一项作业

完整版小学语文教案模板 篇5

教学要求

1.认识10个生字，会写其中的8个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，感知了解西柏坡及其变化。培养学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡，建设祖国的思想感情。

重点难点

1.识字、写字。

2.理解课文内容，激发学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡，建设祖国的思想感情。

课时划分

2课时

第一课时

教学目标

1.认识10个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.整体感知、理解课文内容，了解西柏坡这个地方的特点和变化。

重点难点

理解课文内容，激发学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡，建设祖国的思想感情。

教具准备

课文插图，生字卡片。

教学过程

一、谈话导入(5)

1.小朋友们，你们知道自己的家乡叫什么名字吗?(学生自由地说一说)

2.教师：能简单地给大家介绍一下你们的家乡吗?

3.每个人都有自己的家乡，今天，我们一起来了解一个小朋友的家乡，他的家乡叫什么名字呢?(教师板书课题)

4.引导学生借助拼音读一读课题。

5.指名读课题，然后齐读课题。

6.现在，你们知道这个小朋友的家乡在哪儿吗?

7.导入：西柏坡这个地方是什么样子的呢?读了课文大家就知道了。

二、初读感知，认读生字(15)

1.教师范读，学生装一边听一边找生字。

2.反馈找生字的情况。

3.认读生字。

(1)小组内自主学习生字。

(2)指名反馈。

(3)教师出示生字卡片，全班齐读。

(4)游戏巩固。

4.朗读课文。

5.学生自由读，把课文读通顺。

三、图文结合，理解课文(10)

1.教师出示体现西柏坡这一地方特点的图片，引导学生观察，从图中你了解到了这个地方的什么特点。

2.指名看图反馈。

3.教师导读：那么课文是臬介绍的呢?请小朋友们认真读课文，找出描写西柏坡这一地方特点的语句。

4.指名反馈句子，集体读一读。

5.深入理解句子的内容。

(1)指名读，其它学生评议。

(2)指名说一说，读了这些句子后，你对西柏坡有什么了解。

(3)教师小结并板书：

石头多

山窝窝用石磨、石碾

(4)教师出示石磨、石碾图，让学生感知石磨、石碾的样子。

(5)让学生说说石磨、石碾可以用来做什么?

(6)反复读中感知，指导学生读出热爱、自豪的思想感情。

6.理解含义深的句子。

(1)教师出示句子：“石磨边走出了新中国”指名读，集体评议。

(2)大家一起读一读。

(3)讨论、交流这句话是什么意思?

(4)集体反馈，教师适当引导。

7.指导朗读课文最后一句话。

四、熟读课文，复习生字(5)

1.自由大声读课文。

2.指名认读生字并组词。

3.出示课后第二题，学生读一读。

4.要求学生照样子组词。

5.熟读课文，巩固生字的认读。

五、布置作业(5)

1.认读本课生字。

2.朗读课文。

板书设计

西柏坡

bǎi柏 pō坡 xínɡ行