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人教版小学美术教案

时间: 彭永 美术教案

美术的划分有多种,一般包括四大门类:绘画、雕塑、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入这个门类,例如书法、摄影等。下面是小编给大家整理的人教版小学美术教案,仅供参考希望能够帮助到大家。

人教版小学美术教案

人教版小学美术教案1

一、教学目标:

1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。

2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。

3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

二、教学重难点:

重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来。

难点:能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

三、教学准备:

彩色笔、学习材料。

四、教学过程:

(一)导入。

1、师语:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。

(板书课题)

2、什么叫社区?

(自己居住的小区一带;农村叫村庄)、

3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的?

4、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多!

(二)新授。

1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。(同桌交流,指名描述)

师:真羡慕你们的社区!

2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢?

(学生描述)

3、师:社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的?

4、欣赏(书上的学生作品)。

(1)社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。

(2)海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。

(3)健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力的生活。

通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。

(三)学生作业。

1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现?

2、学生作业,教师巡视辅导。

(四)作业展评,课堂总结。

人教版小学美术教案2

教学目标:

1、了解民间美术的简单知识和特点

2、体验感受花样形式的魅力

3、大胆描画或剪贴图案花纹

教学重点:

花样图纹的赏析

教学难点:

自主表现花样图纹,激活审美情趣。设计的花样适合物体

教学准备:

教学用课件

教学过程:

一、情境导入——说花样

1、课件演示:民间美术中有许多花样,它们的造型大方质朴,手法生动自如,形象逗人喜爱。

2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值,是祖国面族文化的结晶。

二、欣赏——赏花样

1、师:花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用,如:刺绣,陶瓷,剪纸,房屋等。请学生根据自己的喜好,上台来电及电脑上的各类各种花样,进行欣赏。

2、师问:这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么特点?

3、小结:内容主要是自然之物,朴实,温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一,或和谐。

三、给花样命名(课件)

1、课件出示范例,如何命名:如:二龙戏珠等等。

2、生:给花样命名。讨论。

四、找花样游戏(课件)

(1)出示剪纸花样(圆形适合纹样),问:漂亮吗?

(2)师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上,让学生纠错。

(3)做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。

五、自主表现

1、生自由选择瓶、扇或者盘,衣服的外形进行装饰。

2、师出示范图:要求适合,和谐。范图:瓶的装饰,衣服装饰等。

六、作业展评。

人教版小学美术教案3

一、教学重点与难点:

教学重点是选用不同的材料,探究表现做房子的方法。难点是材料的运用与表现方法的选择。

二、教学目的:

1、显性目的:认识各种形式的房子,学习简单的搭房子方法,培养学生综合运用美术知识、技能的能力以及美术实践能力、探究能力。

2、隐性目的:本课以外游戏、参与、感受与体验为主、在审体验、探究过程中发现乐趣。

三、课堂教学设计:

(1)导入。(结合学生身心特点,注重学习的生活体验。)

引导学生回忆童年时搭积木的乐趣,开展搭积木的比赛,评一评谁的积木造型最美。用游戏导入法导入新课。

(2)引导阶段。(增强学生审美意识,提高审美能力。)

①学生欣赏课本上的范图。

②小组讨论。学生谈谈收集到的有关房建知识或在生活中的审美体验。

③教师讲述课本上几种房子(如土楼、蒙古包)的'相关知识,重点介绍其中的一种,激发学生学习、探究中外建筑文化的兴趣。

(3)发展阶段。(独立能力与合作能力的统一。)

①实践活动一:

教师发给每个学生一张白纸,学生尝试用这张采用折、剪、插、接、粘等方法制作一间造型独特的房子,然后教师示范门、窗的剪法、折法。

学生自由选择伙伴交流,观摩,根据反馈意见及时调整作品。

②实践活动二:

学生拿出各自准备的材料,自由组合,集体创造制作一间房子。教师帮助学生合理分工,合作的学生一起讨论,一起动手,共同完成作品,并作好小组汇报准备。

学习小组汇报学习成果。学生自评、互评相结合,评一评哪一个小组的房子最有特色。

③实践活动三:

学生拿出课前自制的作品上讲台给全班同学介绍构思、材料运用、制作方法。

教师对所有参与此项实践活动的学生的学习态度和作品予以肯定,以表扬为主,给予建设性意见。

(4)拓展。把做好的房子摆成村落,大家一起到村子里游玩。(创设游戏情境,体验学习乐趣。)

(5)收拾与整理。(环保教育的渗透。)

(6)课堂小结。对房建知识的探究、材料运用与表现方法的探究进行总结。(巩固知识,激励学生。)

(7)布置下节课教学内容的预习,用具的准备。(养成预习的良好学习习惯。)

四、板书设计:

搭 房 子

小组分配操场位置:

材料:书包里所有东西

人教版小学美术教案4

教学目标:

1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点:

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具:

水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

课时:

2课时

教学过程:

第一课时

一、组织教学:

1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。

3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。

4、揭示课题:流动的颜色

二、课堂教学:

1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。

师示范:我用 办法,让 色和 色融合在一起,我看到: 。

三、布置课堂作业:

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。

3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?

四、学生练习:学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。

五、小结:各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

第二课时

一、组织教学

学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。

1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。)

2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)

二、课堂教学:

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。

2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识:

①要有主题,有情节。

②画面要饱满、丰富。

三、布置作业:

1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。

2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习:学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。

五、小结:学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

人教版小学美术教案5

一、教学目标:

1.欣赏祖国美丽风光,感受各地不同风情特色,学画风景画。

2.在乘上列车去画画的情景驱动下,观察、感受或想象,画一幅风景画,培养孩子观察捕捉、绘画表现的能力。

3.感受美景对心田的滋养,激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。通过合作完成作业,培养合作精神和交流能力。

二、教学重点及难点:

重点:启发对美丽风景的观察并进行表现。

难点:选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的风景。

三、教学准备:

1.教具:课件、背景音乐。小火车的背景图版。

2.学具:彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。

四、板书设计:

五、教学过程:

一、创设情境,激趣导入:

1.“同学们,上课之前我想先请大家听一段声音。听好了,这是什么声音?”(播放火车开来的声音)

师:你们坐过火车吗?都去过哪儿?没坐过火车的小朋友也没有关系,这节课,我要带领大家乘着小火车到祖国各地去旅游,一边玩,一边画画,那你开心吗?(板书课题)

2.我们这间教室就是一节超大车厢,看看咱们的幸福列车,你们之前剪好的自画像我已经贴上了!(展示展板并贴上黑板)现在,大家准备好了吗,我们出发吧!(播放《火车开了》的音乐,全体起立,左手搭肩,右手臂摆动开火车)

二、引导观赏,自主探究:

1.“小火车到站了,请火车停下吧”征求大家意见,你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南)或者(高山、大海、森林、草原)

2.依次欣赏图片,师生相互交流,共同探究。

3.有的小朋友很厉害,都能把看到的美景画下来,老师相信咱们班的小朋友更厉害,除了绘画之外,你还有没有更好的方法来表现呢?(教师拿出剪刀和彩卡启发回答)

板书:怎么办:画、剪、贴、撕、折、捏、摄影

4.突破难点:师示范重叠剪贴小树,启发白云用什么材料粘贴,师演示用棉花粘贴。

5.师归纳:刚才观赏了那么多风景,我们再来回忆一下,都看到了什么?

师:天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树,有小草,那我们就分成五个组:蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。

板书:

组团结协作,大胆表现。

四.拓展提高,情感升华(爱国主义教育):

师:等将来你们长大了还要到全国各地去旅游、画画。我国地大物博,有世界屋脊,世界最高峰-珠穆朗玛峰、美丽的上海、西安兵马俑、天涯海角海南岛等等。祖国那么雄壮、美丽,我们更应该热爱我们伟大的祖国,是不是?

六、教学总结


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