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《快乐的泼水节》教学设计五篇

| 巧绵

泼水节的欢乐场面照傣族的习俗,《快乐的泼水节》是一首表现傣族传统节日---泼水节的歌曲。下面就是小编整理的《快乐的泼水节》教学设计,希望大家喜欢。

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《快乐的泼水节》教学设计1

【教学内容】:

《快乐的泼水节》

【教学目标】:

1、知识目标:能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。

2、能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养团结协作的精神。

3、情感目标:了解少数民族的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。

【教学重点难点】:

重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。

难点:对最后一乐句中的节奏掌握。

【学情分析】:

四年级的学生思维敏捷、好奇心、接受能力较强、对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。因此,教师要去激发他们的想象力、创造力,让他们在音乐实践中体验、分析歌曲,完整地学唱歌曲,让孩子们不仅学到音乐知识、技能,同时也感受到美得熏陶。

【教学准备】:

电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。

【教学过程】:

一、导入

同学们,欢迎走进解老师的音乐课堂,你们喜欢音乐吗?你认识哪些乐器呢?老师今天带来了一个乐器,想请一名同学为我们演奏一曲。(你知道刚才吹奏的是什么曲子吗?介绍曲子以及演奏乐器)引入傣族的泼水节。

每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日,同学们知道是什么节日吗?

关于泼水节还有一个传说呢?(放泼水节传说ppt)

同学们你们想不想参加泼水节?让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧!。泼水节是不是很有意思,今天我们就学一首新歌《快乐的泼水节》(放泼水节课件,师板书课题)

二、出示课题,感受《快乐的泼水节》

观看视频《快乐的泼水节》。

看完视频之后,你能说说你的感受吗?

三、学唱歌曲

1、完整聆听歌曲(教师范唱) 师:听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的? 速度是怎样的?

2、打节拍再次聆听歌曲。

我们一起来看一下这首歌曲的重点节奏。

(出示节奏

3、学唱歌谱

4、学唱歌词

a.唱第一段歌词

b唱第二段歌词

5、学唱结束句

下面一起来学习一下本课的难点结束句,先来看节奏,先听老师给同学们打一下结束句的节奏,老下面就跟着老师的琴声一起来演唱一下结束句

6、歌曲处理,分形式演唱。

师生接唱

男女生接唱

7、全体有感情的演唱歌曲。

同学们跟着老师的琴声,按照我们刚才分析,速度、情绪,我们将整首歌曲演唱一遍。

8、让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达快乐的泼水节。

四、表现泼水节

1、用打击乐器伴奏。: 师:泼水节是一个欢乐的节日,我们想个办法让歌曲变得更加热闹一些,好吗? 请同学上台用打击乐器为歌曲伴奏。

2、舞蹈。同学们,看到你们这么地开心快乐。老师也忍不住了。让我们大家一起唱起来,跳起来吧!

五、欣赏舞蹈《小卜少》

六、小结

同学们,我们今天了解了傣族的风光,学唱了傣族的歌曲,学跳了傣族的舞蹈。我国有多少个民族,56个民族亲亲热热永远是一家。让

我们在这动听的歌声中结束本课。

《快乐的泼水节》教学设计2

南京市古雄小学 李剑

一.教材简析

《快乐的泼水节》是苏教版音乐教科书五年级下册第五单元《欢腾的边寨》中的一首歌曲。歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音调编写。歌曲欢快跳跃,表现了傣家泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情,曲调富有傣族音乐的特点,曲式结构为一段体结构。

二.教学目标

1.能准确,有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。

2.通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神。

3.了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。

三.教学重难点:

重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握

难点:歌词“人人都象只小小鸟”的节奏把握

四.新课教学

1.导入(故事)

传说,傣族地区有个恶魔,他作恶多端,弄得庄稼无收,人心不宁,民不聊生。人们恨透了他,可是想了很多方法都对付不了。后来有七位姑娘们看到自己的同胞过着悲惨的生活,决心找到消灭恶魔的办法。聪明的七姑娘从恶魔的话中发现了他的致命弱点,即惟有恶魔自己的头发才可以置之于死地。一天夜里,恶魔酩酊大醉后沉沉地睡去,姑娘们勇敢地从他的头上拔下一根头发,紧紧栓住他的脖子。果然,恶魔的头颅立刻便掉了下来。可是头一着地,地上就燃起大火。眼看将酿成灾祸,姑娘们立即拾起头颅,大火就熄灭了,恶魔也随之消失。为了避免大火再燃,祸害百姓,姐妹们决定轮流抱住恶魔的头,每年一换。在每年换人的时候,人们都给抱头的姑娘冲水,以便冲去身上的血污和成年的疲惫。后来,傣族人民为纪念这七位机智勇敢的妇女,就在每年的这一天互相泼水,从此形成了傣族辞旧迎新的盛大节日——泼水节。

2.引入泼水节图片,视频等。

泼水节是傣族非常隆重的节日,是傣族人民的新年。节日里人们互相泼水,水泼的越多,送出的祝福就越多,人们就以这种泼水的形式表达心中美好的祝愿。今天老师就带大家一起走进云南,走进傣族,感受傣族泼水节的热闹场景。

3.新歌教唱 (作品简介)

A. 运用柯尔文手势进行音阶练习(开嗓)

《快乐的泼水节》教学设计

《快乐的泼水节》教学设计

1=C 2/4 1-︱2-︱3-︱4-︱5-︱6-︱7-︱1-︱

1-︱7-︱6-︱5-︱4-︱3-︱2-︱1-‖

B.聆听范唱,体会歌曲的演唱情绪色彩,速度。

(欢快,活泼的,速度稍快的)

这样可以更好的表现他们内心的喜悦,傣族人民常常在自唱的同时敲起锣鼓和象脚鼓。

C.教师范唱

小考验:通过聆听和分析乐曲,大家找一找这首歌曲一共有几个乐句?(四个乐句) 大家再找一找,哪两个乐句的节奏相同,旋律相似呢?(第一乐句和第二乐句)

D.节奏练习

2/4 _._ __ ︱ ___ _ ︱ _._ ___ ︱ _-‖

(老师边练边打出上面的节奏,学生进行模仿练习)

E.再次聆听,注意节奏部分

F.全曲学唱

①运用“lu”这个发音来哼唱第一段,找出难点

(提示:学生在用“lu”发音连唱是要结合歌曲的实际情绪体现出跳跃的感觉)[哼唱两边]

分析歌词,找出能体现快乐的词语,乐句。带进歌词演唱

②第二段歌词的学唱

(难点:“人人都像只小小鸟”正确的节奏把握)

③歌曲的结尾 (注意“哎啰”前后的八分休止附,多加练习)

G.整曲连唱,注意演唱情绪(欢乐,活泼)

变换演唱形式,如接龙唱等。教师与学生之间进行互唱歌曲,体会乐趣。

五.拓展总结

欣赏舞蹈:杨丽萍《雀之灵》

《快乐的泼水节》教学设计3

教学内容:

唱歌《快乐的泼水节》。

教学目标:

1.能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。

2.能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神。

3.情感目标:了解少数民族的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。

教学重点、难点:

对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。“人人都像只水鸟”的节奏把握。

教学准备:

课件电子琴

教学过程:

一、导入:

1.观看图片《播放快乐的泼水节情景和歌曲》。

(1)观看完图片,同学们从图上看到了什么?(傣族一年一度的泼水节)

(2)那你们知道关于泼水节的传说吗?

2.师讲解:关于泼水节的传说。

3.好,刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲,名字叫《快乐的泼水节》,让我们共同努力学会这首歌曲,走进这个愉快的节日。

二、学唱歌曲:

1.现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。

听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢?是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的?(欢快、活泼的)。

是欢快、活泼的。另外,他们为了更好的表现他们内心的喜悦,傣族人们常常自唱的同时,敲起铓锣和象脚鼓。下面我们也来学学他们吧!

2.节奏训练:

_.___∣____∣_.____∣_-‖(板书)

(老师边念边打,打出以上节奏,学生再模仿)

3.同学们刚才都完成得很好。掌握了这些节奏以后,我们再听一下歌曲,大家在听的同时可参照乐谱,听完之后老师有问题要问哦!

4.通过聆听和分析乐谱,大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊?(四个乐句)

歌曲共有四个乐句,同学们找得很不错。大家可以发现,哪两个乐句的节奏完全一样,音调也大致相同?(第一和第二乐句)

歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的,只是结尾略有不同。

5.好,同学们跟老师唱一下这两个乐句的曲谱。

6.接下来老师想跟同学们来做一次乐句的接龙游戏,老师唱前两小节曲谱,请同学们接后两小节曲谱,让我们来试试看。

7.接下来请全体同学听老师完整地演唱第一段,心中可以跟着老师轻轻地哼唱。

8.请同学们跟着歌曲的伴奏,我们一起用“la”的声音,哼唱歌曲的第一段。

9.现在就跟着歌曲的伴奏,我们来试着唱一唱第一段的歌词。

10.让我们再来听一听歌曲的第二段和结束句,同学们也可以跟着歌曲的伴奏轻声哼唱。

11.在第二段当中,请同学们一定要注意“人人都像只小水鸟”的节奏,这有一点点小小的变化,请同学们跟着老师练习一遍。

12.让我们把这一句连着结束句一起来唱唱看。

13.大家一定要注意歌曲结束“哎啰”这俩个字,这俩个字前后有两个八分休止符。好,现在老师用手打节拍,同学们跟着老师的节拍,把结束句再唱一遍。

14.让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达快乐的泼水节。

15.学生用各种形式演唱,如:接龙唱。

三、表现泼水节——学跳舞蹈:

1.泼水节是一个欢乐的节日,我们想个办法让歌曲变得更加热闹一些,好吗?

2.编创几个简单的舞蹈动作。

3.随着音乐全班表演。

4.请个别学生上台表演。

四、小结:

同学们,我们今天领略了美丽的傣族风光,感受体验了傣族歌舞,过了一个欢乐的泼水节,用自己轻快的歌声,优美的舞姿表达了情感,同时老师也发现了同学们的聪明才智和舞蹈才能,你们真是棒极了!就让我们把这些美带到我们的生活和学习中去吧。

《快乐的泼水节》教学设计4

教学目标

《快乐的泼水节》音乐教案

1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。

2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生热爱祖国大好河山的情感。向学生渗透民族大团结的思想。

3、欣赏傣族的歌舞,初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作,并能随音乐表演。

教学重点

能有感情地演唱歌曲,演唱时音高、节奏准确,咬字吐字清晰。

教学难点

附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起(后半拍起唱)。

教具准备

电子琴、课件、影像资料。

教学过程

一、导入:

师:今天老师给大家带来一组节日的画面,请大家边看边欣赏,还要想你看到了什么?你感受到了什么?(播放泼水节的录像片段)

师:在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族,傣族有一个非常隆重的节日,那就是泼水节。刚才大家看到的画面就是傣族人民一年一度的泼水节的盛景。到了那一天他们载歌载舞,互相泼水,互相祝福。今天我们就来学习一首歌曲,《快乐的泼水节》。

下面我们简单了解一下泼水节。认识傣族乐器铓锣和象脚鼓。(字幕播放)

二、学唱歌曲《快乐的泼水节》(电子课本音乐)

(1)播放歌曲范唱录音,使学生初步了解歌曲的内容,感受歌曲的情绪、节奏和速度。

师:这首歌表现的音乐情绪怎样?速度如何?(小组讨论、全班交流)

(2)教师有表情地范唱,使学生进一步熟悉歌曲。

(3)解决难点:节奏练习,附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。

(4)引导学生分析第一、二乐句的曲谱,看看有哪些相同和不同的地方?(两个乐句节奏完全一样,后半句的`音调不相同。)

(5)运用听唱法或视唱法,学唱第一、二乐句(前八小节)的歌谱。

(6)教师弹奏歌曲的旋律,学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。

(7)学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法,声音要有弹性,中等速度。

(8)学生跟录音学唱几遍歌曲第一段词。教师随时纠正出现的错误。注意音高、节奏要准确,咬字、吐字要清晰,速度不宜太快。演唱时,情绪要欢快,突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。

(9)发现难点并加以纠正。教师可反复示范、比较。结束句中的“花”字可以用数拍的方法唱够三拍,“哎罗”两字是弱起(起于第

二拍的后半拍),可用击拍法或指挥手势予以提示。另外,还要注意两处“开出”节奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鸟”这句节奏的准确。

(10)有表情地演唱全曲。

(11)用不同形式巩固练习,相互评价。

三、欣赏傣族舞蹈

师:我国幅员辽阔、民族众多。少数民族的人们大多能歌善舞,所以在他们的节日里总是少不了歌舞。除了傣族的泼水节,蒙古族还有那达慕节,你们还知道哪些民族的节日?请同学们回去收集民族节日的有关资料,下节课我们继续交流。

《快乐的泼水节》教学设计5

《快乐的泼水节》音乐课的教学导入及反思

情境导入,激发兴趣:

1、我国的少数民族大多能歌善舞,有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会,在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传统体育表演是必不可少的。(出示图片)同学们知道那些民族的节日呢?(背景音乐《快乐的泼水节》伴奏)

2、自由发表意见,说说自己了解的少数民族的节日,以及节日的盛况,引出泼水节。让学生展示课前搜集的资料。在欢乐的泼水节里,少年儿童也加入了泼水的行列,今天我们学唱的歌曲就是表现傣族人民欢度泼水节情景的

反思:

在上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生,启发学生,让学生在音乐引导中自然地进行学习。1、在导入本课教学活动之前,用图片导入,并配以《快乐的`泼水节》音乐作为背景音乐,让学生初步以聆听本歌。2、在介绍泼水节的来历时,请学生展示自己课前搜集的资料,这也是对学生自主学习能力的一个检查。

本课发挥学生自主学习的能力,以音乐为本位开展各项音乐实践活动。由学生探究式学习(课前搜集),每一处都展现了教师主导、学生主体的民主课堂氛围。最大限度使学生在轻松、愉快、和谐的气氛中完成了学习任务。这首歌曲具有鲜明的民族特点,学生能在课堂中认真学唱,他们也一定会课余的时间积累、留意民族音乐的相关知识。