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八年级物理摩擦力教案

时间: 新华 物理教案

作为一名物理八年级老师,你知道如何写一篇八年级物理摩擦力教案吗?它能帮助你的教育活动顺利进行,并对你提高教学质量有积极的帮助。下面是小编为大家收集有关于八年级物理摩擦力教案,希望你喜欢。

八年级物理摩擦力教案1

知识目标

1. 知道长度的国际单位是米,其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米.各个单位间的换算关系.

2. 知道测量长度的工具是刻度尺,能正确使用刻度尺测量长度.

3. 能正确读出测量结果,知道测量数值由准确值和估计值组成.

4. 知道什么是误差,什么是错误并区别误差和错误.

能力目标

1. 培养观察能力:对图形和图像观察,了解通过视觉判断的长度与实际测量不同;通过观察刻度尺,认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线.

2. 培养思维能力:通过单位换算,学会换算的一般方法.

德育目标

养成认真、细致的好习惯,例如用多次测量取平均值的方法减小误差.

教材分析

教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间,认识到人的感觉并非可靠的,从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性.列举了学生熟悉的测量工具,并指出长度测量是最基本的测量,刻度尺是最常用的测量工具,教材利用图片帮助学生分析如何正确使用刻度尺测量长度,教材要求教学中注重观察的环节.对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景,使学生联系生活形成一般长度的概念.在关于“误差”的内容中,教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生,和错误的区别以及减小的方法.

教法建议

关于测量部分,由于学生缺乏定量研究自然现象的经验,对测量的重要性认识不足,所以应当引导学生观察教材中的两个例子,有条件的学校,还可以用其他的例子使学生认识到利用感觉器官做判断的局限性,同时还可以提高学生的学习兴趣,可以让学生总结出“感觉并不总是可靠的,需要进行测量”的结论.教师可以在此基础上,进一步联系实际,说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等.

关于长度的单位,应当着眼形成长度的具体观念,所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料,教学方法应当注意让学生动起来,自己实践.

关于正确使用刻度尺,先观察刻度尺的零点、量程、最小刻度,并告知其他的测量工具也有类似的问题,从而形成学生“不同事物的共同规律”的观念.在此基础上,用观察法自己得到正确的用刻度尺测量长度的方法.教师可以在课堂教学中组织讨论小组,其后,引导学生勤于思考着重理解,分析正确的和错误的测量方法的不同,而能深入理解什么是正确的测量.

关于正确记录测量结果,结果要注明单位,应当在今后的学习中进一步巩固,提示学生要重视这个问题就可以了.在正确读数这个问题上,讲清得到读数的步骤,学生在此基础上,用练习巩固,形成学习习惯为宜,不宜让学生弄清细节和原理.

关于误差的教学,讲清误差和错误的区别,并知道减小误差的方法,关于多次测量取平均值的具体应用,在初三物理测量电阻中才会较高要求的应用.

八年级物理摩擦力教案2

尊敬的局长先生:您好!

请允许我在您百忙之中打扰您,我是河南油田实验小学404班的学生,作为一名石油工人的后代,看到地调的叔叔扛着重重的设备在深山野林里风餐露宿地勘探石油、看到采油队的阿姨冒着雷雨提着小油桶在野外值班、看到钻井的叔叔们在寒风中爬在高高的钻塔上,我身感自己责任的重大,为此,我一直梦想着自己能当上一名石油工程师,来解决石油人工作上的不便,为此,我给您写这封信,想让您听一听一名油娃的梦想。

金色的童年,纯真的梦想,象一道彩虹,编织着灿烂的明天,明天我的梦想就是当一名名副其实的石油工程师。

等我长大后能当上一名石油工程师,首先我要设计出一种新式仪器——雷达测油仪。这种雷达的特点是体积小,像一个火柴盒那么大;重量轻,只有几十克;功能齐全,把这种仪器放在地球上的任何一点,然后输入程序,地层中如果有油,仪器便会自动发出报警信号,一按显示键,荧光屏上便立刻显示出方圆100公里内地层深处的油层状况和储量,这样就解决了勘探叔叔的野外劳苦。

我还要设计出一种全自动遥控抽油机。只要把它固定在指定位置,一根巨大的耐高压的油管就会自动伸入指定油层,他的低端还能根据需要自动伸出许多根小管,伸入若干个油层,然后按动抽油机的按钮,石油就会滚滚的流入输油管道。这样既减少了油井的数量,又节省了人力、物力,还减少了对环境的污染。

随着石油的不断开发,石油资源的逐年减少,我还要设计出一种新的仪器——是由原子扩大仪。这种仪器只有成人的手掌那么大,他和一个巨大的油箱相联接,只要往油箱里倒入一克石油,一按扩大仪的键,油箱的优良便会随人的意愿扩大,且油的质量不变。

局长先生:我的设想是不是有点天方夜谭,但我一定好好学习,努力掌握科学知识要把所学的知识全部奉献给祖国的石油事业,开拓中国石油事业更加美好的明天,把我今天的梦想变成现实。不知您是否认同我的奇思妙想,等我设计时需要的启动资金,您是否可以援助一下,期待着您的回信。

河南油田实验小学504班


八年级物理摩擦力教案3

小偷先生/小姐

为什么我会想到给你们写信呢?这也许是大家的疑惑,因为我刚接受了一个令我愤怒的事实。

就在今天的下午,我妈妈去外婆家,妈妈开去的车被小偷钻了空子,大包小包尽失,当我知道了这个消息后,又想起了在很早以前我的一辆自行车被偷了,又想起了在前不久我家车的车牌被偷了,又想起了……

你们应该知道,人们都十分恨小偷,小偷这两个字现已成了小孩口中的骂人武器。当然,我也十分恨小偷,我知道你们是走投无路,才选择这一行的,但走上这一行的人谁能逃脱过法律的制裁。你们有没有想过受害者心里的感受,我相信你们也有家人吧,你们的心里一定也有感情的种子吧,请你们好好为你们身边的人想想吧。

我知道我是劝不过你们的,我深知自己只是一个不知量力的小学生,但为了社会上的每一个人,请你们放开你们那第三只手,让它们去创造美好的未来,不要再去干那些偷偷摸摸的事了。

愿感情的种子让你们醒悟

一个真诚的小学生


八年级物理摩擦力教案4

知识目标:

1, 会用刻度尺测量长度.

2, 能正确记录实验数据.

能力目标:

1, 观察和实验能力:初步了解物理实验的基本过程;学会使用刻度尺测量物体的长度.

2, 应用能力:解决实验操作中所遇到的问题;思考实际现象中的问题.

情感目标:

1, 教育学生爱护仪器设备,培养爱护公共财务的品德.

2, 良好的实验习惯.

3, 记录数据要如实,培养实事求是的精神.

教材分析

学生要先观察所使用的刻度尺,清楚其零刻度线的位置、量程、最小刻度.应当让学生养成好的测量习惯,使用测量仪器前应当观察清楚.教材对减小误差没有做过多的要求,没有要求学生在实验中多次测量取平均值.所以在测量课本和作业本的长和宽时,只注意要在记录结果时,估计一位,并注明单位.

测量细铜丝时,要强调紧密缠绕,测量的长度值除以圈数,就是细铜丝的直径.测量硬币的直径时,要求学生用刻度尺和三角板测量.

主要使学生在动手中学到知识,并强调实验的过程和思考的过程.

教法建议

本节为学生第一次动手实验的课程,应当遵守实验室的规则,做实验一般应注意的问题,养成严肃认真的实验态度,记录结果时,应当尊重实际,不能随便改动数据,对于结果要有一定的分析能力.

教学设计示例

第二节 实验:用刻度尺测长度

【课题】实验:用刻度尺测长度

【重点难点分析】会用刻度尺测量长度,正确读数,用特殊方法测量长度.

【教学过程设计】

1,引入新课

介绍实验室的规则,说明物理实验应当注重实事求是的精神.有科学的实验态度.

2,按照实验步骤进行实验

观察刻度尺的零刻度线是否磨损;其量程是多少;最小刻度(分度值)是多少.结合上一节的内容,让学生能叙述刻度尺的正确使用的方法和读数的规则.

测量课本和作业本的长和宽,把数据记录在表格中,注意注明单位,在读数时,应当在准确值后面估计一位数值.

学生测量细铜丝的直径时,应当注意把铁丝紧密缠绕在铅笔上,测量出总的长度,除以圈数,得到细铜丝的直径.记录数据后,应当提出问题让学生思考:如何测量一篇纸张的厚度,然后总结这是用累积法测量,今后这种方法还会用到,在实际的生产和生活中,这种方法经常用到.

学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径,应当让学生思考,看看是否能够想出方法.之后,用板图帮助说明,并在记录完成后,启发学生进一步思考如何测量锥体的高度,如何测量不规则物体的长度等等,有条件的学校可以用动画来展示,也可以用图片帮助学生想象,使学生能够举一反三.有时间还可以引导学生思考:如何测量地图上的一段铁路的长度等,介绍替带法等.

3,实验表格设计(单位:cm)

作业本长作业本宽课本长课本宽    线圈长度线圈圈数细铜丝的直径   

【板书设计】

探究活动

【课题】观察各种测量长度的工具

【组织形式】学生小组

【辅导】

1、关于测量工具的历史

2、各种类型的测量工具

3、测量工具的特点

4、来源提供:图书馆、网络等

【评价】

1、自我评价

2、根据来源的丰富性和资料的丰富性评判

3、自我学习的过程评价

八年级物理摩擦力教案5

教学目标

知识目标

1. 知道长度的国际单位是米,其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米.各个单位间的换算关系.

2. 知道测量长度的工具是刻度尺,能正确使用刻度尺测量长度.

3. 能正确读出测量结果,知道测量数值由准确值和估计值组成.

4. 知道什么是误差,什么是错误并区别误差和错误.

能力目标

1. 培养观察能力:对图形和图像观察,了解通过视觉判断的长度与实际测量不同;通过观察刻度尺,认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线.

2. 培养思维能力:通过单位换算,学会换算的一般方法.

德育目标

养成认真、细致的好习惯,例如用多次测量取平均值的方法减小误差.

教材分析

教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间,认识到人的感觉并非可靠的,从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性.列举了学生熟悉的测量工具,并指出长度测量是最基本的测量,刻度尺是最常用的测量工具,教材利用图片帮助学生分析如何正确使用刻度尺测量长度,教材要求教学中注重观察的环节.对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景,使学生联系生活形成一般长度的概念.在关于“误差”的内容中,教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生,和错误的区别以及减小的方法.

教法建议

关于测量部分,由于学生缺乏定量研究自然现象的经验,对测量的重要性认识不足,所以应当引导学生观察教材中的两个例子,有条件的学校,还可以用其他的例子使学生认识到利用感觉器官做判断的局限性,同时还可以提高学生的学习兴趣,可以让学生总结出“感觉并不总是可靠的,需要进行测量”的结论.教师可以在此基础上,进一步联系实际,说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等.

关于长度的单位,应当着眼形成长度的具体观念,所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料,教学方法应当注意让学生动起来,自己实践.

关于正确使用刻度尺,先观察刻度尺的零点、量程、最小刻度,并告知其他的测量工具也有类似的问题,从而形成学生“不同事物的共同规律”的观念.在此基础上,用观察法自己得到正确的用刻度尺测量长度的方法.教师可以在课堂教学中组织讨论小组,其后,引导学生勤于思考着重理解,分析正确的和错误的测量方法的不同,而能深入理解什么是正确的测量.

关于正确记录测量结果,结果要注明单位,应当在今后的学习中进一步巩固,提示学生要重视这个问题就可以了.在正确读数这个问题上,讲清得到读数的步骤,学生在此基础上,用练习巩固,形成学习习惯为宜,不宜让学生弄清细节和原理.

关于误差的教学,讲清误差和错误的区别,并知道减小误差的方法,关于多次测量取平均值的具体应用,在初三物理测量电阻中才会较高要求的应用.


 

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